전자도서제작 입력봉사활동을 마무리하며

봉천동 실로암시각장애인복지관(silwel.or.kr)에서 진행하는 시각장애인용 전자도서제작 입력봉사활동을 (두 달에 걸쳐 한 권을) 완료했다!

사람들 만나면서 직접 일하는 봉사활동에 비하면 봉사라고 하기 민망할 정도로 편하게 했지만, 나름의 의의와 보람이 큰 것 같다 ㅎㅎ

난 뭔가 공대스럽게 전자도서 제작을 돕는 봉사인 줄 알았는데, 알고보니 그냥 책 내용을 hwp 파일로 써서 제출하면 복지관 측에서 알아서 제작하는 거였다. 책 읽는 재미, 그리고 타자 실력 느는 재미로 한 듯.

어떤 도서를 입력할지는 복지관 측에서 시각장애인의 요청을 받아서 봉사자에게 말해 준다. 그러면 봉사자는 알아서 그 도서를 구해서 한글 파일로 입력해서 메일로 제출하면 된다.

기간은 기본 한달인데, 못 했다면 계속 연장할 수 있다. 그런데 시각장애인 분들이 읽고 싶으셔서 요청한 것인 만큼, 왠만하면 빨리 끝내서 제출하는 게 좋다.

내가 입력하게 된 책은 '동물의 숨겨진 과학'(캐런 섀너)이었다. 봉사활동 신청서에 전공이나 직업 쓰라길래 공대라고 했더니 왠 이과냄새 나는 책을...

그래도 동물들이 실제로 기계와 같은 존재가 아닌, 술수도 쓸 줄 알고 도구도 이용할 줄 알며, 감정 같은 게 있기도 하다는 것을 방대한 사례를 통해 이야기해 준다는 면에서 추천할 만한 책!

지식과 문화 컨텐츠를 접할 기회가 없는 사람들이 꽤 많다는 걸 알게 되면서, 보다 많은 사람들이 그러한 컨텐츠를 경험할 수 있도록 하는 게 중요하다고 생각해 왔다.

시각장애인용 도서 제작은 그러한 움직임의 큰 부분을 차지할 거라고 생각한다. 비록 책 한 권이지만, 사람들의 문화적, 지식적 경험의 기회를 확대하는 데 기여했다는 것은 보람된 일인 것이다.

보다 많은 사람들이 시각장애인용 도서의 필요성을 느끼고(아직 걸음마 수준도 안 될 정도로 시각장애인용 전자도서는 매우 부족하다) 도서제작에 참여한다면 좋을 것 같다는 생각도 든다.

그런데 사실 이미 출판사는 자신이 출판한 책 내용을 컴퓨터 파일로 가지고 있을 텐데 말이다. 시각장애복지관 측에서 출판사로부터 파일을 제공받지 못하여 봉사자가 입력을 해야 한다는 것은 이중노동이 아닌가 싶기도 하다.

따라서 복지관이 출판사와의 계약이나 협약을 통해 컴퓨터 파일을 제공받아서 전자도서를 제작하는 게 더 간단하고 효율적인 일이 아닐까, 그래서 장기적으로 더 좋지 않을까 싶다. 그러면 봉사자는 전자도서 형식에 맞게 그 파일을 손보는 역할만 하면 되니까 말이다.

어차피 시각장애인용 도서 파일은 복지관 외부로 유출이 불가능하도록 되어 있으니 출판사 측에서 저작권 문제를 우려하지 않아도 될 듯 한데, 법알못이라 더 이상의 이야기는 하기 힘들 것 같다,

방학 때마다 입력 봉사에 꾸준히 참여하고, 좀 더 나아가 위와 같이 간단하고 효율적인 방법을 어떻게 하면 도입할 수 있을지 여러 방면으로 문의하면서, 시각장애인용 도서가 더욱더 정착 및 확대되도록 하는 데 도움이 될 수 있으면 좋겠다.

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archived on 2018.12.30.

교육과 사회의 관계에 대한 소고

교육은 중요하다. 그래서 언제나 교육은 화두다. 공부하는 대학생 입장에서 관심이 갈 수밖에.

취업률 위주의 대학 평가 및 재정지원 제한으로 대학들이 취업 위주로 학과를 통폐합할 계획을 발표하면서(대학구조조정) 대학생들이 하고 싶은 공부를 못 하고, 이대로라면 애써 유지시켜 온 기초학문과 예술이 더 약해지게 생겼다.

정부의 대학정책이 기업논리에 지배되면서 기초학문과 문화예술 육성, 장기적, 미래적인 가치에 대한 투자, 다원성과 창조성의 존중은 폐기되고, 70년대식 획일화된 교육으로 회귀하려 한다. 너무나도 시대착오적이다.

"모든 대법관이 개신교인이었으면 좋겠다, 그래서 대법원장께도 투정부려 봤다"는 위헌적인 발언을 하셨던 분이 현 교육부 장관이다.

"차별금지법 반대" 운동에 적극 참여했던 장관의 소신 때문인지, 초중고 교육에서 "성소수자 인권 교육 금지" 조항이 만들어졌다(참고로 이것도 법에 명시된 조항에 위배된다).

학생들이 이러한 교육환경에서 학업을 이어나가고 있을 때, 한쪽에서는 사립 중고교와 사립대학 운영자를 위주로 교육비리가 꾸준히 발생하고 있다. 학교재정의 부당한 확충, 학교재정의 횡령, 심지어는 학교를 운영자의 자금줄 역할로 운용하는 극단적인 경우까지 말이다. 얼마 전에는 정부인사까지 관여된 과거 사학비리의 존재가 드러나기도 했다. 인류가 쌓아온 위대한 정신을 미래세대에 전수해야 할 의무를 지닌 교육계에서 이렇게 부끄러운 모습이 꾸준히 보도된다.

왜 교육은 이렇게 개선되기 힘든가?

교육을 통해서는 한 시대의 지식과 가치의식, 시대정신이 고스란히 전달된다. 따라서 교육에는 현재와 근미래의 사회 모습이 상당 부분 투영되어 있다고 보며, 교육의 이슈는 곧 사회적 이슈이다.

그런데 우리는 교육 문제 위에 겹겹이 쌓인 수많은 문제들을 가지고 있다. 경제적 차원에서는 취업 문제, 소득 문제, 노후 문제, 개인적 차원에서는 차별 문제, 인권 문제, 종교 문제, 거시적으로 보면 국가 재정 문제, 국제관계 문제, 북한 문제와 같은 수많은 것들 말이다. 이들이 고착화된 상태에서는 이러한 상위 문제들이 주는 압력 때문에 교육 개선책들은 모두 비현실적인 것이 된다. 우울한 현실이다.

그렇다면 차라리 역으로 교육을 조금씩 조금씩 개선해 나가면서, 교육개선으로부터 시작하는 사회문제의 개선을 꾀할 수는 없는가? 교육은 백년대계라고 하지 않는가.

우선 사학비리를 근절하여 운영자가 본인의 자금줄 역할로 학교를 운용하거나, 부당한 방법으로 학교재정을 확충하는 일이 없도록 하는 것이 첫째다. 또한, 평등하고 건전한 민주 시민사회와 풍요로운 과학기술과 문화예술 사회를 위해 장기적 안목으로 초등교육을 하고 대학교에서는 학문을 꾸준히 육성한다면, 공부하는 대학생 된 입장에서 정말 감사할 것 같다.

항상 그 전보다 조금씩 더 나아지기를 바란다.

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archived on 2018.12.30.